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Avec centre de la parole auditive est également liée à la parole et l'écriture. Nous avons constaté que dans les troubles de l'audition des situations cialis lilly france d'élocution et d'écriture. Bien sûr, cela ne signifie pas que la langue écrite dépend des centres auditifs de la question. Pour le processus d'écriture nécessite également l'intégration fonctionnement normal centres de mouvements de la main subtiles, y compris ceux situés dans les centres occipital lobe d'intégration de la perception visuelle, est responsable de la corrélation indian viagra generic entre la perception visuelle de l'image sonore du centre des lobes temporaux, qui régit les centres des mouvements oculaires des lobes frontaux. Cela donne à penser que toutes les formes d'activité de parole n'est pas réglementé par les différents groupes de réflexion, et leur système complexe implique de nombreuses régions du cortex cérébral.
Ainsi, la capacité d'un discours audible est une propriété spécifique de la psyché humaine. Originaire de la présence d'un. Plus développé que celui des animaux, le cerveau, dans un effort collectif, il a eu un impact significatif non seulement sur le travail humain, mais aussi sur le développement du cerveau humain
Actuellement, il existe une grande variété de théories pour expliquer l'origine et le développement de la parole. L'essence du problème réside dans le fait qu'aujourd'hui, il est difficile de donner une réponse définitive quant à savoir si le langage humain est innée ou formés dans le cadre du développement humain. Il semble que cette question n'a qu'une seule réponse: ce n'est pas inné, mais il est formé au cours de l'ontogenèse. Il ya des exemples pour prouver la vérité de la conclusion. Par exemple, les enfants qui ont grandi dans l'isolement du peuple, il n'ya aucun signe du langage articulé. Seule une personne qui a grandi parmi les gens, il peut y avoir une question verbale conceptuel. Aux États-Unis, en Californie, a découvert l'enfant vers l'âge de 14 ans, qui ne parlait avec une voix humaine à deux mois d'âge. Naturellement, il n'a pas propre discours, et les efforts pour lui apprendre la langue inutile.
D'un autre côté, il ya des faits qui nous permettent de parler de la question de l'innéité. Par exemple, la plupart des animaux supérieurs possèdent les moyens de communication, dans plusieurs de leurs caractéristiques ressemblant à la parole humaine. En outre, il ya eu des tentatives relativement réussies pour enseigner les animaux (singes) la langue des signes primitive, semblable à la langue des signes. En outre, il est prouvé que les enfants de la naissance sont capables de distinguer le droit de parole et de la dégager de l'ensemble des sons. Une preuve indian viagra generic supplémentaire de la parole innée, c'est que le stade de développement de la parole et leur séquence chez tous les enfants les mêmes. De plus, cette séquence est la même pour tous les enfants, peu importe où ils sont nés et dans quelle culture ils ont développé.
Toutefois, comme déjà tadalafil générique indiqué, la réponse à la question de l'origine du langage n'existe pas. Débats et recherches sur cette question se poursuit.
En outre, il existe un certain nombre de théories qui tentent d'expliquer ou de décrire la formation de la parole. Parmi les plus célèbres d'entre eux est la théorie de l'apprentissage. Position de départ sur laquelle cette théorie est le postulat que l'enfant a un besoin inné et sa capacité à imiter. Les formes les plus importantes de la capacité d'imiter les tenants de cette approche incluent la capacité à imiter les sons. Il est supposé que l'obtention d'un renforcement émotionnel positif, l'imitation conduit à l'absorption rapide des premiers sons de la parole de l'homme individuels, puis des syllabes, des mots, des phrases, des règles de leur construction grammaticale. Ainsi, selon cette théorie de l'acquisition du langage est réduit à l'apprentissage de tous les éléments de base et de ses mécanismes de formation de la parole sont l'imitation et le renforcement.